{"id":1668,"date":"2015-11-24T10:17:36","date_gmt":"2015-11-24T09:17:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crescereconlamusica.org\/it\/?page_id=1668"},"modified":"2017-04-25T19:02:57","modified_gmt":"2017-04-25T17:02:57","slug":"centro-victor-amici-per-te","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.crescereconlamusica.org\/it\/centro-victor-amici-per-te\/","title":{"rendered":"Centro Victor – 3 Amici per Te"},"content":{"rendered":"

Centro Clinico Pedagogico e Musicoterapeutico<\/h3>\n

“3 Amici per Te”<\/h3>\n

Via Michelangelo, 18 – 62010 Trodica di Morrovalle (MC)<\/h4>\n

\"Centro<\/a><\/p>\n

\"3<\/a>

Centro Victor – Trodica di Morrovalle (MC)<\/p><\/div>\n

\"3<\/a>

Centro Victor – Trodica di Morrovalle (MC)<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

    \n
  • \n
    Disturbi dell’Apprendimento<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n
  • \n
    Difficolt\u00e0 Scolastiche<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n
  • \n
    Trattamento Pedagogico-Educativo<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n
  • \n
    Valutazione Funzionale<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n
  • \n
    Musicoterapia<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n
  • \n
    Attivit\u00e0 di Screening DSA<\/strong><\/h5>\n
      \n
    • \n
      Dislessia<\/h5>\n<\/li>\n
    • \n
      Disgrafia<\/h5>\n<\/li>\n
    • \n
      Discalculia<\/h5>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n\n\n\n\n\n
      Dott.ssa Cristiana Santini<\/strong><\/td>\nInsegnante Luciana Petracci<\/strong><\/td>\nProf. Fulvio Rusticucci<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
      Pedagogista Clinico<\/td>\nSpecialista ITARD<\/td>\nMusico-terapeuta<\/td>\n<\/tr>\n
      Telefono: 335-7485215<\/td>\nTelefono: 338-9586256<\/td>\nTelefono: 329-6123136<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

      MANIFESTO 5<\/h3>\n

      Cosa non fare<\/span> quando si ha un figlio o allievo dislessico\/disgrafico<\/span><\/h4>\n
        \n
      1. Far leggere lentamente e con precisione.<\/li>\n
      2. Far scrivere lentamente e con precisione.<\/li>\n
      3. Correggerlo o fermarlo mentre  scrive o legge.<\/li>\n
      4. Esercitare la scrittura di lettere e di sillabe.<\/li>\n
      5. Esercitare la lettura di lettere e sillabe.<\/li>\n
      6. Dirgli che non discrimina\/riconosce bene le lettere.<\/li>\n
      7. Dirgli che non associa i suoni alle lettere.<\/li>\n
      8. Dirgli di leggere o scrivere meglio e lentamente.<\/li>\n
      9. Dirgli che \u00e8 svogliato o non intelligente.<\/li>\n
      10. Insistere a farlo leggere ad alta voce.<\/li>\n
      11. Insistere a farlo copiare alla lavagna.<\/li>\n
      12. Insistere a farlo scrivere sotto dettatura.<\/li>\n
      13. Far scrivere \u201crotondo\u201d.<\/li>\n
      14. Far scrivere in stampato (maiuscolo o minuscolo).<\/li>\n
      15. Far scrivere su tastiera.<\/li>\n
      16. Far scrivere o leggere caratteri \u201cgrandi\u201d.<\/li>\n
      17. Leggere o scrivere al suo posto.<\/li>\n
      18. Fargli usare la calcolatrice.<\/li>\n
      19. Dispensarlo dai compiti.<\/li>\n
      20. Pensare che dislessia, disgrafia e discalculia siano problemi diversi.<\/li>\n<\/ol>\n

        MANIFESTO 6<\/h3>\n

        Cosa fare<\/span> con il dislessico?<\/span><\/h4>\n

        Quando si ha il sospetto che un bambino o ragazzo o adulto possa essere affetto dalla dislessia, si consigliano le seguenti azioni ai genitori ed agli insegnanti:<\/p>\n

          \n
        1. Osservare attentamente tutto il comportamento, in modo da riferire correttamente allo specialista.<\/li>\n
        2. Confrontarsi con le altre persone informate: insegnanti, familiari, educatori, amici.<\/li>\n
        3. Pensare la eventuale familiarit\u00e0.<\/li>\n
        4. Cercare uno specialista competente in materia.<\/li>\n
        5. Sottoporre alla valutazione specialistica.<\/li>\n
        6. Non nascondere o trascurare il fenomeno.<\/li>\n
        7. Non ricorrere ad aggiramenti del problema, scorciatoie o sconti (misure sostitutive).<\/li>\n
        8. Evitare inutili schedature, marginalizzazioni, additamenti, ecc.<\/li>\n
        9. Progettare gli interventi abilitativi in famiglia.<\/li>\n
        10. Progettare gli interventi abilitativi a scuola.<\/li>\n
        11. Progettare gli interventi abilitativi specialistici (trattamento abilitativo).<\/li>\n
        12. Progettare le avvertenze scolastiche (organizzative e didattiche).<\/li>\n
        13. Favorire la consapevolezza e la normalizzazione del problema.<\/li>\n
        14. Progettare aiuti strumentali negli esami e nei concorsi.<\/li>\n
        15. Orientare alla scuola e al lavoro.<\/li>\n
        16. Monitorare il caso.<\/li>\n
        17. NON ARRENDERSI!!!<\/li>\n<\/ol>\n

          MANIFESTO 7<\/h3>\n

          Perch\u00e9 non arrendersi???<\/span><\/h4>\n

          Cio\u00e8, perch\u00e9 non adagiarsi su sostitutivi del compito (calcolatrice, video-lettura, sintetizzatore, leggo-io-per-te, ecc.)?<\/p>\n

            \n
          1. Perch\u00e9 le capacit\u00e0 di lettura, scrittura, calcolo e comprensione dei problemi possono migliorare molto.<\/li>\n
          2. Perch\u00e9 non \u00e8 vero che non ci si pu\u00f2 fare niente e bisogna evitare errori e difficolt\u00e0.<\/li>\n
          3. Perch\u00e9 non \u00e8 vero che il dislessico non ha imparato a leggere, scrivere, contare, ma li esegue spesso in modo scorretto.<\/li>\n
          4. Perch\u00e9 le capacit\u00e0 non esercitate… PEGGIORANO!<\/li>\n
          5. Perch\u00e9 l\u2019autostima non si tutela con calcolatrici o esoneri, ma con il miglioramento.<\/li>\n
          6. Perch\u00e9 non  e\u2019  un  deficit, ma un disordine.<\/li>\n
          7. Perch\u00e9 nella vita dovranno sempre leggere, scrivere, contare, comprendere messaggi lunghi e problematici.<\/li>\n
          8. Perch\u00e9 aggirando\/evitando i compiti\u2026 lo condanniamo.<\/li>\n
          9. Perch\u00e9 educatori e terapisti esistono per migliorare le funzioni, non per dare sussidi sostitutivi o evitare gli impegni.<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Centro Clinico Pedagogico e Musicoterapeutico “3 Amici per Te” Via Michelangelo, 18 – 62010 Trodica di Morrovalle (MC)   Disturbi dell’Apprendimento Difficolt\u00e0 Scolastiche Trattamento Pedagogico-Educativo Valutazione Funzionale Musicoterapia Attivit\u00e0 di Screening DSA Dislessia Disgrafia Discalculia   Dott.ssa Cristiana Santini Insegnante Luciana Petracci Prof. Fulvio Rusticucci Pedagogista Clinico Specialista ITARD Musico-terapeuta Telefono: 335-7485215 Telefono: 338-9586256 Telefono: 329-6123136   […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1668","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t