![\"\"](\"http:\/\/www.crescereconlamusica.org\/it\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/CardaDocente-sticker.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
In un mondo di vincitori e sconfitti, sembra non esserci spazio per l’affermazione di s\u00e9 e delle proprie caratteristiche esclusive. Il corso vuole affermare uno dei principi fondamentali stabiliti nelle indicazioni nazionali relative alla scuola dell\u2019infanzia ed alla scuola primaria, ove si esprime il concetto \u201cdi far emergere in ogni alunno le proprie caratteristiche personali\u201d e di valutarne il percorso. E\u2019 quindi necessario che il docente\/educatore effettui questa ricerca in primo luogo: i cinque incontri previsti avranno come scopo quello di ottimizzare le particolari attitudini di ogni corsista. Il corso si articola in cinque incontri per un totale di 20 ore<\/strong> e propone lezioni frontali e laboratori pratici, in cui i corsisti saranno chiamati ad inventare, fantasticare ed immaginare.<\/p>\n Ad ogni corsista sar\u00e0 insegnato ad inventare fiabe con paesaggi e personaggi completamente nuovi. Solo con questa didattica ogni alunno potr\u00e0 creare e vivere la \u201csua\u201d immagine, in base all\u2019acquisizione teorica ed alla sua capacit\u00e0 di realizzazione grafica. La comunicazione tradizionale prevede la seguente sequenza: Educatore-Messaggio educativo-Alunno. Questo tipo di comunicazione propone all\u2019alunno un arricchimento attraverso il \u201csapere\u201d del docente. Nella comunicazione con il Metodo Rusticucci la sequenza risulta essere completamente ribaltata: Alunno-Educatore-Messaggio educativo. Ogni alunno deve \u201cvincere\u201d solo ed esclusivamente nei confronti del tempo che passa. Questa tecnica pedagogica mette in risalto la relativit\u00e0 di ogni risultato non nella relazione tra alunno ed alunno, ma nella relazione di s\u00e9 con il mondo. Luoghi comuni in famiglia \u201cGuarda tuo fratello ha gi\u00e0 finito di prepararsi!\u201d, luoghi a scuola \u201cTommaso \u00e8 stato il pi\u00f9 bravo di tutti!\u201d devono essere completamente cancellati. Proporre attivit\u00e0 sensoriali aiuta ogni alunno a ricercare dentro di s\u00e9 le proprie energie e peculiarit\u00e0. Il Metodo Rusticucci prevede l\u2019analisi dei cinque sensi nel seguente contesto:<\/p>\n Ogni corsista acquisir\u00e0 nuove competenze relative ad attivit\u00e0 specifiche per ogni senso.<\/p>\n Il concetto di diversit\u00e0 viene usato correntemente per identificare un disabile o un coetaneo con la pelle, la cultura, le tradizioni diverse. L\u2019incontro vuole invece diffondere la cultura della diversit\u00e0<\/em>, affinch\u00e9 ogni alunno sia aiutato a scoprire il proprio talento esclusivo e le proprie attitudini. Prof<\/em>. Fulvio Rusticucci<\/strong> (musicista, pedagogista, esperto di didattica e musicoterapeuta) Prof<\/em>. Fulvio Rusticucci (musicista, pedagogista, esperto di didattica e musicoterapeuta) Il corso \u00e8 rivolto ad insegnanti della Scuola dell’infanzia, della Scuola primaria e secondaria, a specialisti dell\u2019infanzia (pedagogisti, educatori, grafologi, psicologi, logopedisti, psicomotricisti, pediatri, neurologi), a studenti della Facolt\u00e0 di Scienze della Formazione Primaria, Scienze dell\u2019Educazione e discipline umanistiche. Provincia di Ancona<\/p>\n Ist. Comprensivo “Cittadella Margherita Hack”<\/strong> Ist. Comprensivo “Ugo Bassi”<\/strong> Ist. Comprensivo “San Benedetto del Tronto Sud”<\/strong> Circolo Didattico “Sant’Orso”<\/strong> <\/p>\n La caratteristica di questo corso \u00e8 quella di potersi definire come un corso universale<\/em>, cio\u00e8 non legato a nessun POF o argomento specifico, ma piuttosto atto a qualificare ogni attivit\u00e0, ogni progetto nel rispetto delle peculiarit\u00e0 di ogni educatore e delle diversit\u00e0 di ogni alunno, con lo spirito di trovare sempre la soluzione per \u201cstare bene insieme\u201d. Ogni corsista ricever\u00e0 una formazione che, coniugata alla sua esperienza, fornir\u00e0 gli strumenti per personalizzare al meglio ogni attivit\u00e0 proposta. Al termine dei lavori ogni corsista dovr\u00e0 creare – su indicazioni dei docenti relatori – un laboratorio didattico ed esporne i contenuti, il metodo e l\u2019efficacia didattico-pedagogica.<\/p>\n \u20ac 250,00 (duecentocinquanta) – \u00e8 possibile utilizzare la Carta del Docente. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ufficio Scolastico Regionale per le Marche Corso di Formazione Accreditato – A.S. 2017\/2018 DDG 1153 del 28 settembre 2017 Come Me non c\u2019\u00e8 nessuno, come Te non c\u2019\u00e8 nessuno Finalit\u00e0, Obiettivi, Metodologia In un mondo di vincitori e sconfitti, sembra non esserci spazio per l’affermazione di s\u00e9 e delle proprie caratteristiche esclusive. 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<\/a><\/p>\n
\n <\/p>\nFinalit\u00e0, Obiettivi, Metodologia<\/h3>\n
\nL’Associazione Culturale Toscanini ’79 utilizza il Metodo didattico-pedagogico “Rusticucci”. Il metodo (che nasce a Roma nel 1979 ad opera del suo fondatore M\u00b0 Fulvio Rusticucci e che nel 2007 ha ottenuto il riconoscimento ufficiale da parte del Ministero della Pubblica Istruzione e l\u2019autorizzazione ad effettuare Corsi di Formazione e di Aggiornamento per il personale della scuola con Decreto della Direzione Generale dell\u2019Ufficio Scolastico per le Marche, per conto del Ministero della Pubblica Istruzione, in data 07 Agosto 2007, Prot. n. 13635\/c12a ed in data 28 Settembre 2017, decreto n. 1153) intende qualificare ogni attivit\u00e0 didattica e curricolare attraverso l\u2019originalit\u00e0 della proposta educativa e della sua realizzazione con il gruppo classe.
\n <\/p>\nProgramma<\/h3>\n
Primo incontro: L\u2019immagine ti rende schiavo, l\u2019immaginazione ti rende libero<\/em><\/h4>\n
\nL\u2019incontro prevede esercitazioni sulla libera improvvisazione.<\/p>\nSecondo incontro: La comunicazione tradizionale e la comunicazione nel Metodo Rusticucci<\/em><\/h4>\n
\nL\u2019incontro vuole incoraggiare ogni corsista a porre attenzione, ad imparare ed ascoltare il bambino, con l\u2019utilizzo di tecniche sperimentate e collaudate da oltre 35 anni di esperienza.<\/p>\nTerzo incontro: Il tempo ed il ritmo <\/em><\/h4>\n
\nL\u2019incontro vuole dare ad ogni corsista gli strumenti per far sentire ogni alunno unico e speciale.<\/p>\nQuarto incontro: i cinque sensi <\/em><\/h4>\n
\n
Quinto incontro: Essere diversi oltre ogni barriera <\/em><\/h4>\n
\nIn quest\u2019ultimo appuntamento saranno sintetizzate tutte le esperienze degli incontri precedenti, per poterle poi trasformare in un progetto pedagogico-didattico innovativo e vincente.
\n <\/p>\nDirettore Responsabile<\/h3>\n
\n <\/p>\nRelatori<\/h3>\n
\nDott<\/em>. Marco Fermani (musicista, insegnante)
\nDott<\/em>. Andrea Brugnettini (musicista, insegnante)
\nM\u00b0<\/em> Renato Rusticucci (musicista, insegnante)<\/p>\nDestinatari<\/h3>\n
\n <\/p>\nSedi e Date<\/h3>\n
\nvia Tiziano, 50 – 60125 Ancona
\nDate incontri: 19 gennaio \/ 16 febbraio \/ 16 marzo \/ 20 aprile \/ 18 maggio 2018
\nOrario: dalle ore 16:00 alle ore 20:00<\/p>\n
\nProvincia di Macerata<\/p>\n
\nVia Ugo Bassi, 30 – 62012 Civitanova Marche
\nAula Magna della Scuola Primaria “A. Garibaldi”
\nDate incontri: 12 gennaio \/ 9 febbraio \/ 9 marzo \/ 13 aprile \/ 11 maggio 2018
\nOrario: dalle ore 16:00 alle ore 20:00<\/p>\n
\nProvincia di Ascoli Piceno<\/p>\n
\nPiazza Setti Carraro, 5 – 63074 Porto d’Ascoli
\nDate incontri: 26 gennaio \/ 23 febbraio \/ 21 marzo \/ 27 aprile \/ 23 maggio 2018
\nOrario: dalle ore 16:00 alle ore 20:00<\/p>\n
\nProvincia di Pesaro<\/p>\n
\nVia Divisione Carpazi, 30 – 61032 Fano
\nDate incontri: 2 febbraio \/ 2 marzo \/ 6 aprile \/ 4 maggio \/ 8 giugno 2018
\nOrario: dalle ore 16:00 alle ore 20:00<\/p>\nMappatura delle competenze<\/h3>\n
\n <\/p>\n\n
TECNICHE DI STUDIO PREVISTE PER OGNI PARTECIPANTE AL CORSO<\/h4>\n<\/caption>\n\n
\n Tecniche di ascolto<\/strong>
\nFantasia, Creativit\u00e0, Immaginazione<\/td>\nMovimento<\/strong>
\nL\u2019uso del corpo per migliorare la comunicazione<\/td>\n<\/tr>\n\n Impariamo a sognare<\/strong>
\nDalla parola alla filastrocca<\/td>\nRecitato<\/strong>
\nAnalisi, conoscenza e acquisizione dei principali elementi della frase parlata: ritmo \u2013 melodia – concetto<\/td>\n<\/tr>\n\n I cinque sensi<\/strong>
\nAlla scoperta del proprio talento<\/td>\nCanto<\/strong>
\nL\u2019estensione della propria voce, intonazione la chiarezza di emissione sonora<\/td>\n<\/tr>\n\n Concentrazione
\nTecniche di rilassamento prima del momento topico<\/strong><\/td>\nLaboratori<\/strong>
\nTutte le tecniche di studio personali saranno testate insieme agli altri corsisti.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n <\/p>\nVerifiche<\/h3>\n
Quota di partecipazione (comprensiva di materiale didattico)<\/h3>\n
\nIn caso di partecipazione \u00e8 necessario compilare ed inviare il Modulo di adesione entro (e non oltre) il 23 dicembre 2017.<\/span><\/strong>
\n
\n <\/p>\nScarica il Modulo di adesione<\/a><\/h3>\n